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这是一篇准备刊登在《上海青年报》上的文章。
从今年市赛启动到现在，已经有了不下十篇报道。只有这篇是DI中国区最想分享给所有DI人和即将成为DI人的朋友们。
一篇网络日志引发的思考，是结果重要还是过程更为可贵？
写在DI全国赛之前，与全体参与师生共勉：你的收获，绝不会只是一枚奖牌
青年报记者 刘昕璐
本报讯 经过11月两天市赛的角逐，来自小学、初中、高中、大学的40支上海参赛队即将代表上海，出征本周五在京开幕的“2013-2014亚太区DI创新思维北京国际邀请赛”。
当各支晋级队伍都在抓紧最后的时间准备赛事时，一位细心的领队老师却看到了因市赛失利的部分同学仍然沉浸在过度的沮丧、落寞和自责中。为此，这位老师专门找到本报，她希望DI项目在吸引越来越多学生参与的过程中，引导学生正确对待赛事和排名，从而更好地学在DI，乐在DI，享受在DI。没错，这才是这个教育项目真正的初衷。
日志摘选——《青春的财富——纪DI》
……
你说，你觉得自己帮不上忙，很没有用。甚至开始否定自己存在的意义。
你说，你心不在学习上，所以考试成绩怎么样你都无所谓了。但是你把心思放在了DI上，失败很痛苦的。你觉得以后的比赛都不会这么认真地去做了……
你说，你没事，只是受到了些打击，需要时间来平复。可是，你却再没那般放肆地笑了。
你们说我，恢复得很好，很乐观也很坚强。其实无所谓坚强与不坚强，只要假得一本正经，装得海枯石烂，假装得扑朔迷离，在这样的深度与厚度下，你只好晕头转向地认为其实自己确实看开了，很坚强……
by DI 4+3小队永远钟情者
事件闪回：
比赛失利，叹“两个月的青春埋葬了”
队员们当场在寒风中飙泪
11月17日，一个普通得不能再普通的星期天，但对于所有为DI付出精力和心血的参赛学生而言，当天下午又是何等紧张与期待。“2013-2014 DI上海青少年创新思维竞赛”一天半的赛程画上句点，终于到了快要揭晓名次的时刻。
榜单揭晓，国赛止步，“青春埋葬”
根据赛事安排，今年，在“深物洞掘”、“极限绝境”、“艺术家作”、“尖峰时刻”四大挑战里，共有38支队伍获得各项比赛冠亚季军。加上获得“达芬奇奖”、“文艺复兴奖”等特别奖项的参赛队，总共有40支参赛队将代表上海参加12月在京举行的全国DI总决赛，也称“2013-2014亚太区DI创新思维北京国际邀请赛”。
屏气凝神，倾耳细听！第一、二、三名，没有我们，真的，没有我们的名字！当头一棒，一种“两个月的青春埋葬了”的痛楚瞬间来袭。奉贤中学一支名为“结构4+3队”的参赛队队员集体失望的神情溢于言表。
班长、团支书、实验班、理科生、艺术特长、文学功底了得屡屡在人气网站发表作品……这个光环鲜亮、虎虎生风的七人组合，为DI比赛付出了整整两个月的真心与心血，一起奋斗，一起努力，一起为一个最纯粹最单纯的梦想而拼搏。
可是，目标终究没有达成。当场就有队员在寒风中飙泪了，有人感叹，“要在其他两支队伍面前抬不起头了”。自己也还只是一名高二学生的队长强颜淡定，跑去宽慰队员，但到头来，却只能和队员们抱作一团，任凭泪水潸然而下。
是为了激励而非打击，重新认识DI核心
曾经，在紧张学业之余，孩子们那一种伴随DI而多起来的自信和快乐，就这样灰飞烟灭，彼时之景，领队老师也要心碎了。“三支队伍训练备战，大家有一种默契和共同的期许，那就是想要一起出线，一起去全国更大的舞台上挥洒创意。当宣布结果时，另外两支队伍虽然晋级了，但他们也为结果而感到难过和遗憾，更毋庸说没能晋级的队伍自身。”奉贤中学此次DI赛事的总领队翁燕燕老师感同身受。
原来，奉贤中学早在去年12月份就开始启动校内两轮选拔，为今年的DI赛招兵买马，也正是因为启动准备的早，该校此次一共选派出3支队伍参赛，科技类挑战题“极限绝境”、艺术类挑战题“艺术家作”以及结构类挑战题“尖峰时刻”都有所涉及。市赛时，三支队一起挑战，但结构队由于赛场放结构有所失误，最终斩获了高中组结构类挑战题的第五名，失去了去国赛的资格。
比赛有输赢，伤心难过证明大家都认真投入且有期待，然而，几天后，仍有几位队员久久陷入自责和低落状态。队长在此后的一个星期内，也不断希望凭着自身的阳光一面和正能量激励每位队员，安抚他们……
又是一个周末的深夜，翁燕燕老师不经意间看到了“结构4+3队”队长写的一篇网络日志——《青春的财富——纪DI》，不禁感慨万千。“一个比赛，激励了一批人，也打击了一批人。如何正确对待排名，对待个人和团队的概念，正确理解DI的意义所在，也许这也同样值得大家去深思。”翁燕燕说道。
心灵鸡汤：
我和DI有个约会——
哪怕在伤心过后，仍然觉得我们绝对是赚了！
国赛前的最后一个周五下午了。这个下午，奉贤中学的DI社团却将宝贵的时间用来做一次彼此真正意义上的分享，所有DI社团的成员一起，起名“我和DI有个约会”。
奉贤中学DI社团，是去年与上海市第一届DI科技创新大赛一同诞生的，是该校最为年轻的社团。在今年还没公布长期挑战题的时候，DI社团就广泛开展起航模制作、服装设计、徽章设计、连接装置等活动，意在培养学生的动手能力和思维能力。“我发现学生们在这个过程中玩得很开心，生活也变得很丰富。内向的孩子变得大胆乐意交际，参与集体活动多了，学生们的时间管理和自控力上也有突飞猛进的惊人表现。”翁燕燕不无欣喜地说道。
但这次的“约会”，不是从老师的视角观察孩子们的改变，而是让参与社团，参加大赛历练过的孩子们自己说说这一路走来究竟发生了哪些改变，这些改变是不是真正的青春财富。
“开始有些伤心，但伤心过后，我们绝对是赚了！”此次“结构4+3队”队员之一的邹杰坦言，伤心，说穿了就是因为美好的琉璃瓶在我们的面前摔碎了！伤心过后，其实周围的世界还是很亮的。尤其是那天，老妈说：“北京，你想多了，就当是玩吧！”的确，如果把整个DI赛看做是玩的话，我们绝对是赚了！到哪里玩可以有这种8分钟内就想出奇思妙想的即时挑战？到哪里玩可以亲手做几个估计一辈子都不会做的结构？到哪里玩可以一点一滴、亲手把自己的幻想拼接成可以观赏、可以触碰的现实……
那些天，一起做道具、一起写剧本、一起当演员，一起为了一个奇思妙想，嬉笑和欢闹，拼搏与挑战。辛苦的寄宿制高中学涯里，原来生活可以过得这般精彩和难忘。“其实我还不高兴什么呢？遗憾止步市赛，但我们却这样忙并快乐着度过了一个多月。”邹杰说道。
钱成悦的最大感受则是，近两个月时间，足够让一只笨小鸭变成美丽的天鹅。“DI，让这个曾经要老师凑耳听答的我，对于表演很不自信的我，找到了被封存了15年的自信。一个多月的时间，更让原本毫不相干的我们成为了终生难忘的好友。我想，其实我们克服了真正的挑战，锁链早已被我们打破。”
“朋友、知己、知识、技能、感动、温暖。激情、热情、友情、钟情、愁情、多情。打理一下旧损的风帆，我们还要重新起航！”李巴嫩，这个喜欢将自己定义为“DI 4+3小队永远钟情者”的稳重队长释然又豁达地说着。
新高一的队员见证着DI项目的发展和学姐学长的满满收获，也抑制不住兴奋地大声说：“我想我再也找不到一个如此适合我的地方了。”
从失利的遗憾中走出的孩子们终于满血复活，又一批学生满怀憧憬走入DI的世界。“看到每个孩子都可以在这里找到他们想要的，我觉得自己就是世界首富。”当晚，翁燕燕老师也在微信朋友圈里记下了她的收获。她由衷地希望，孩子们能以非常积极、努力的姿态一起迎以后接每一次的创意思维挑战，我们收获的，远远绝不会只是一枚奖牌才能证明。
围观：
DI本质就是国际性教育项目
假以时日，你会庆幸，这样的赛事，我来过
南洋中学今年也是一校就有三支队伍组队参赛的学校，最终出线国赛的也只有一支。剩余两支队伍中，有一支队伍实力是最强的，类似的参赛经历也很多，但比赛就是比赛，不可能一路顺风顺水，在看到名次后，团队也一度伤心遗憾。好在，团队调整的还算快。
“其实，在美国，DI不是真正意义上的比赛，而是一个教育活动，就与社会实践性质是一样的，强调的是在过程中收获。这样的题目，没有标准答案，鼓励大家共同学习和探索，天马行空比拼创意方案。因为是团队合作，往往，这类赛事到最终，团队与领队老师之间都会成为亲密的好朋友。看淡了结果，你会更享受过程。”南洋中学领队老师夏俊这样认为。
DI上海组委会相关负责人张丽同样记得，上一届全球赛时，中国方面，从学生到老师到学校都对拿奖抱以特别高的期待，但美国的很多参赛队领队就是家长，宗旨就是带孩子们前来体验参与，高兴就行。“拿到奖固然是锦上添花，但是即便没有奖牌，只要投入，收获就会在点点滴滴中。假以时日，你会庆幸，这样的赛事，我来过。”
收获，绝不靠一枚奖牌来证明。谨以这篇写在DI全国赛之前的报道，与全体参与师生共勉。
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