你可能不知道，有一个比赛让创新思维变得好学又好玩 - 媒体/Media

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12月9日－12日，2016第十一届DI创新思维中国区总决赛在廊坊香河的天下第一城举行。来自波兰、韩国，以及全国29个省市600多支队参加了此次比赛。优教育君有幸参与了此次比赛报道，在第一时间，把DI比赛内容、DI的教育内涵、教育方法带给大家。

DI是英文“Destination Imagination”的缩写，原意是“目的地想象”，寓意无限的想象力和创造力。

DI协会成立于1983年，是一项基于社区的、非盈利的、旨在培养青少年实际创新能力的国际性教育项目。现在全球有70多个国家和地区，超过200万名青少年及志愿者参加。

DI的活动项目形式多种多样，包括各年龄段的竞赛、训练营、培训课程等。其中最大的是DI赛事，每年5月下旬DI全球总决赛在美国田纳西州州立大学举办。

DI的教育目标：

培养参与者有创意、有判断性的思维；

培养参与者学习并应用创意问题解决方法和使用工具的能力；

培养团队合作、领导等能力；

提高研究和提问的技巧，注重创意探索，关注细节；

加强书面表达和口头表达能力，以及即兴和深入的展示技巧；

促进对各方面特长和天赋的发掘、使用和培养；

培养参与者对现实生活问题的解决能力。

过程教育

DI的教育方法是让年龄相仿的年轻人组成5-7人团队，通过12-18个星期的合作，共同解决一个团队挑战题目。

比赛是庆祝团队完成任务及学习的仪式，裁判团将友善地评价团队努力的成果。

比赛分为团队挑战和即时挑战两种。团队挑战需要团队通过12-18周的时间，共同寻找解决方案，而即时挑战则考察参赛者的团队合作及汇聚型思考。

DI是一种过程式教育。过程永远比团队创造的任何一项物品还重要！旅程远比最终结果更重要！

在《DI校园课程实验教材（教师用书）》中（适用于小学阶段四年级至初中阶段二年级），DI的学习被分成了5个阶段：分别是：成立团队，出发！ 创意火花，发散！瞄准目标，出击！摩拳擦掌，准备！奔向终点，绽放！这五个阶段的内容涵盖了破冰活动、即时挑战、创意思维工具、备课提示、小贴士和中心挑战，能帮助DI教师清晰明确的培养学生的创意创新能力、团队合作能力和创意问题解决能力。

不干涉原则

DI的教育方法中，最重要的一点是“不干涉原则“。优教育君也注意到，在2016第十一届DI创新思维中国区总决赛中，裁判们会反复确认作品的创意、编剧、道具等等是否全部来自队员本身。一旦被发现不是，将会面临被取消比赛资格的惩罚。

DI在“致教师的一封信”中写道：

“请您理解团队成员必须按照他们的自己的方式来经历这个项目。你只要站在一旁，避免干涉，就可以给团队一个机会去创造属于他们自己的解决方案，这就是DI课程的重要特点。DI是一“过程性”的教育项目，有时候，DI教师过于担心成绩而忽视团队进步的步伐。请您谨记，您在整个过程中的角色是一位“推进者”。

您可以以提问的方式鼓励队员自己解决问题，例如，一个队员问：“这个工具怎么不正常运转了？”您可以反问他：“你认为有哪些原因导致它不正常转动？”这样也许会对学生更有帮助，学生通过面对困难和挫折会学习受用终生的经验。如果您的队员认为他们自己可以完成挑战的话，你应该鼓励他们自己开会讨论，自己搞定一切，甚至不需要老师在场；您应该鼓励团队尽早独立作业，您只是帮助他们，但他们并不能依赖您。当您带领团队走过了 DI的旅程，他们将会永远感谢生命中有你的陪伴和支持。”