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2011—2012DI青少年全球创新思维大赛中国区总决赛

光明日报 》( 2012011906 版)

97支代表队获得赴美参赛资格

2011-2012DI青少年全球创新思维大赛中国区总决赛(简称国赛)日前在西安落下帷幕。在地区赛中胜出的全国14个省市的大、中、小学共181支代表队(每队5-7)参加了决赛。按规定:全国决赛中获得一、二等奖的参赛队将取得明年5月赴美参加全球总决赛的资格,而本届赛事中获此资格的参赛队共有97,因此明年参加DI全球总决赛的中国代表团人数有可能达到上届的3-4倍。

在本届国赛中,韩国DI组委会会长郑宪模先生应邀前来考察交流。他带来了一支小学4年级的代表队参加表演赛。郑宪模先生提议:“以后中、日、韩、新加坡等国家可以每年搞一次亚洲的DI比赛,交流切磋,提高亚洲青少年在DI全球赛中的成绩,更重要的是促进亚洲创新教育的进步。他的倡议得到不少与会者的赞同。

据悉,20122月韩国DI国赛,中国也将派出代表队前往考察交流。

即时挑战:国内外比赛成绩悬殊

DI比赛由可以准备的团体挑战题和无法准备的即时挑战题两部分组成。即时挑战占各队总分的1/4。它是对参赛队创新能力、应变能力、团队合作能力、时间管理能力的重要考验。

即时挑战是中国学生的弱项。专家一直认为主要是中国应试教育的结果。记者特意把中国队在本届国赛与上届美国全球总决赛中即时挑战的成绩作了比较,结果是国内外比赛结果相差悬殊。记者访问了这次应邀担任即时挑战赛总裁判长的美国DI专家亚当先生。他认为中国学生解决问题的思路还不大放得开,这一点要多与其他国家交流。另一个重要原因是语言。由于语言的障碍,会影响学生对题目的理解和现场表现。这一点对非英语母语国家还不能做到完全公平。

第一次参加中国区DI国赛工作的亚当先生对中国学生的表现相当满意,他说:这个项目引进中国的时间不长,但中国学生表现得很有活力,合作精神和解决问题的能力都不错。

作品出色因何未能得大奖

DI与国内其他创新类大赛的最大区别,就是竞赛题把科技、人文、音乐、艺术整合在一起,即便是工程技术类创新挑战题,也要将作品融入一则自编的8分钟短剧的表演中表现。在本届国赛中,几支名校参赛队科技创新的作品都做得非常精彩,深得裁判赞赏,但出乎预料的是,最终他们却仅以二等奖的成绩出线。赛后师生共同总结教训,北京四中领队黄振老师说:“重点校课业负担重,我们把有限的时间绝大部分都花在科技工程方面了,对剧情、表演、语言表达等等文化因素过于忽略,所以这些方面失分较多。在竞争非常激烈的情况下,当然很难取得理想成绩。黄振老师深有感触地说:“DI对学生素质的考察和培养真的很综合’!”

大学挑战队:从来没遇到过这种题

在美国,不少大公司招聘员工,会对参加过DI大赛或在其中当过志愿者的毕业生青睐有加。因为他们的合作精神、解决问题的能力和在工作中的创意都会显得更出色。因此美国大学生参加DI活动并不稀奇。但在中国,本届国赛中,西安医学院和东北大学秦皇岛分校两支挑战队却是开中国大学生参加DI大赛的先河!两队都选择了国内中小学生很少选择的即兴表演类挑战题

即兴表演类挑战题是五大团体挑战题(工程类、科技类、艺术类、即兴表演类、结构类)之一。本届即兴表演类挑战的题目是新新闻。赛后,记者采访了东北大学秦皇岛分校卓悦队5名大学生。

他们告诉记者:DI团体挑战题是可以有准备的,即便是即兴表演类也有一部分可以事先准备。他们准备的部分是熟悉6个预先由DI总部发布的大新闻”,现场比赛时要将抽到的其中一个大新闻与另一个当场发布的小新闻和一个突发状况,5分钟时间编成一个三者之间有因果关系的5分钟短剧进行表演。他们抽到的大新闻是“NBA停摆结束”(因薪酬问题,NBA职业篮球队员曾罢赛抗议);现场抽到的小新闻是工棚起火”;突发状况是天气降温,冰天雪地。

大二学生陆飞说:“以前从来没遇到过这种题,真是不可思议,仅仅一个月,思维能力就大大提升:从一个出发点到终点不一定只有一条路,经常要突破习惯性的思维模式,参加DI比赛对以后的学习、工作肯定有帮助!”

闭幕式上,记者接到短信:两个大学队双双以一等奖的成绩获得参加全球总决赛资格。

(本报记者 宋晓梦)