我与目的地想象的九年 - 达人投稿/Submitfor Publication

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我和目的地想象可以说是渊源不浅了，今年是我各种形式参加目的地想象的第九年。

小学五年级，我被班主任推荐参加了校队的筛选。经过测试，我成为了人大附小参赛队的一员。小学训练时间很长，但毫不枯燥。课间操、午饭、放学后……每天只要有时间我和队友们就会奔向目的地想象教室制作道具、讨论剧本、练习表演和即时挑战。暑假寒假也毫不松懈，每天依旧和上学一样，在学校度过充实的每一天。老师同学们都充满热情，我们共同努力，站上了全球总决赛的舞台。

进入初中，学校没有参赛队，我便回到小学，帮助指导小学校队的比赛。机缘巧合，我碰到了同样来帮忙的学长。他告诉我我们学校的高中国际部有组织参赛，进入国际部便成了我的目标。

考上高中，我第一时间就找到了目的地想象项目的负责老师，Mr.Douglas，向他表达了我想要参与目的地想象的意愿。和道老师一拍即合，我成为了新一届参赛队的队长，准备冲击挑战D。高中和小学时候的训练方式大有不同。带着课业负担的我们每周只能腾出两个晚上的时间一起训练。即使如此，我们练习、复盘、讨论、进步往复循环，一路过关斩将，最终获得了全球总决赛第七名的成绩。高二，我从参赛成员变为学生经理，更换了一种形式继续参与目的地想象。每一年，我们的学校都冲进了全球总决赛，甚至获得过即时挑战第一名。

这些年，我参与目的地想象的身份多次转换。从参赛队员、志愿者，到队员、学生经理……每一个身份都让我有着不同的收获。小学的训练是快乐充实的，目的地想象中所必须的创新和团队合作能力潜移默化地影响着我。升入高中，当我能够独当一面，新的困难和挑战接踵而至。我学会了如何更有效地和队友沟通，如何更清晰地引导新的参赛队……这一切都让我在学习之余，成为了一个更好的、我想要成为的人。最重要的是，我对目的地想象的热情从未熄灭，因此我也可以继续点燃他人。

我在申请美国大学时在主文书中写下了我的目的地想象故事，写下了目的地想象带给我的成长和领悟。但这不是故事的终结。升入大学，我因为身处美国无法参与DI而烦恼。疫情让我因祸得福，回到祖国和学校，继续参与训练指导。更换了身份，我也拓宽了我的思路。我开始申请裁判职务，希望能够在未来成为目的地想象组委的一员。在未来，我也会以各种方式参与目的地想象，继续我的目的地想象故事。

——北京市十一学校贾培凝

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