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“目的地想象做什么?”

    “目前有两个方面的工作:举办赛事、课程培训。赛事是搭建一个舞台,让孩子们在这样的一个舞台上尽情地去展现自我,通过这样的过程来提升自我,但是这样的舞台无法很大,每年看到来北京晋级的孩子都很开心,但还是有很多孩子被淘汰,这让我很难过。

      目的地想象的初衷是,无论留守儿童、富家子弟,无论是讲英文的孩子、讲德文的孩子、中文的孩子都能一起学习奔跑。让更多的孩子参与到目的地想象的课程学习中。

      在课程培训方面,中国区不直接面对孩子,它的任务是协助各地组委会建立起自己当地的技术力量进行培训,针对教育工作者进行理念、创造性解决问题的方法和工具等培训。未来还将培训家长的思维模式和想象力,从而使家庭教育模式发生改变。”

 

“赛程是如何安排?孩子要符合什么样的条件? ”

     “各地组委会每年9月开始组队,9月-11月中旬间孩子们接受学习培训,10月省市晋级赛,12月交流赛、国赛。 

      中国参加学习培训的人群分为三类:

      1、4-7岁:称之为“明日之星”。

      2、基础教育阶段:小学、初中、高中生。

      3、大学生:以职业技能和思维训练为主。

      目前参加学习培训的孩子大多来自于公立学校,只有北京的5所私立和国际学校参加。”

 

“中国已有10年的历史,是怎样的一个过程?”

     “之前工作的公司支持过国内几支队伍去美国参加比赛,在这过程中,我发现国内孩子在思维创新方面比较缺乏,且表现不活跃,但渴望学习进步。我在美国长大,对于国内充满好奇。于是,十年前我带着这个项目回到中国,希望能对国内的孩子有所帮助。

      那时,很多学校还没有关注孩子的创新思维,当我和同事告诉老师、校长,这个项目是培养孩子的创新思维、发现问题及解决问题的能力的时,他们还很难接受,觉得和教育不搭边。

      第一所参加目的地想象的学习培训并去美国参加比赛的学校是上地实验中学,7个孩子,1名老师组成全中国的第一支团队。

      之后北京市教委了解到这个项目,鼓励全市的学校去参与,再后来慢慢加入了广东省、山东省、上海市等省市,第二年就有将近3000名孩子参加学习培训。目前全国有28个省市加入。”

 

“您觉得项目对孩子最大的价值是什么?”

     “不仅培养孩子们的青少年的创新思维教育和团队合作精神,也让他们学习如何运用创意解决学习和生活中的问题。

      现在已经到了一个信息高速运转的时代,我们的手机、电脑里充斥着各种信息,十年前很多不敢想象的事情现在就发生在身边。在未来,必然需要那些有创新思维、有点子、反应快、面对问题有解决能力的孩子,这是项目的初衷和意愿。

       但国内教育却还停留在传统的方式方法上,我们如何期望孩子们在未来面对快速发展变化的世界。中国区的目标是培养二十一世纪的创造者,通过大量培训和挑战,让孩子们掌握在压力之下如何沟通、合作并找到问题的解决之道。伴随70后、80后的家长对教育模式改变日渐强烈的需求,中国区将为这些家庭和孩子们提供最好的机会与支持。”

 

 

(本文来源 《菁Kids》杂志2016三月刊)